Blog do Professor

1º ano – Ensino Fundamental

BLUE – NEW EXPLORER

NOME DA UNIDADE: AT THE FARM

OBJETIVO DA AULA

HOJE OS ALUNOS IRÃO APRENDER ALGUMAS CURIOSIDADES SOBRE CAVALOS.

MATERIAL NECESSÁRIO
STUDENT´S BOOK

COMPETÊNCIAS TRABALHADAS

REMEMORAÇÃO;

DESPERTAR À CURIOSIDADE.

PASSOS DA AULA

INTRODUÇÃO

COMEÇAREMOS COM A MÚSICA DE ROTINA.

APRESENTAÇÃO DO CONTEÚDO

OS ALUNOS VISUALIZARÃO IMAGENS E OUVIRÃO FRASES COM ALGUMAS CURIOSIDADES SOBRE CAVALOS. ELES IRÃO INTERAGIR DANDO SUA OPINIÃO, FAZENDO UM SINAL DEMONSTRANDO SE A INFORMAÇÃO É VERDADEIRA OU FALSA E CHECARÃO SUAS RESPOSTAS.

ATIVIDADE PRINCIPAL

LIVRO PÁGINA 15. RELEMBRAR QUE O CAVALO É UMA ANIMAL HERBÍVORO, OUVIR O NOME DOS ALIMENTOS APRESENTADOS E IDENTIFICAR QUAIS DESSES ALIMENTOS ELES ACHAM QUE OS CAVALOS COMEM. CIRCULAR OS ALIMENTOS. CHECAR AS RESPOSTAS.

FECHAMENTO

OUVIR/CANTAR A MÚSICA DOS ANIMAIS.

HAVE FUN!

KISSES…

TEACHER ERIKA

TRANSFORME SEU MUNDO EM PRIMAVERA. A VIDA GANHA MAIS COR, EMOÇÃO E SABOR, SE DECORADA COM AMOR.

FELIZ SEMANA!

Desenho da primavera: Moldes e atividades - Artesanato Passo a Passo!

BLUE – NEW EXPLORER

NOME DA UNIDADE: AT THE FARM

OBJETIVO DA AULA

HOJE OS ALUNOS RELEMBRARÃO A HISTÓRIA AT THE FARM E TAMBÉM COMO FALAR OS ANIMAIS E SEUS FILHOTES.

MATERIAL NECESSÁRIO
COMPUTADOR OU SMART PHONE PARA ASSISTIR O VÍDEO.

MEMORY CARDS – DESTACADO DAS PÁGINAS 89 E 91.

COMPETÊNCIAS TRABALHADAS
REMEMORAÇÃO;

PENSAMENTO LÓGICO;
USO DO IDIOMA PARA FALAR OS ANIMAIS E SEUS FILHOTES EM INGLÊS.

PASSOS DA AULA

ATIVIDADE PRINCIPAL

RELEMBRAR A HISTÓRIA AT THE FARM ASSISTINDO O VÍDEO ABAIXO, E TAMBÉM RELEMBRAR OS ANIMAIS E SEUS FILHOTES.

FECHAMENTO

O ALUNO PODERÁ BRINCAR COM O JOGO DA MEMÓRIA QUE DESTACOU DO LIVRO E PRATICAR O VOCABULÁRIO APRENDIDO.

HAVE A NICE WEEKEND!

KISSES…

TEACHER ERIKA

BLUE – NEW EXPLORER

NOME DA UNIDADE: AT THE FARM

OBJETIVO DA AULA

NESTA AULA IREMOS PRATICAR OS NOMES DOS ANIMAIS E SEUS FILHOTES.

MATERIAL NECESSÁRIO
STUDENT´S BOOK

MEMORY CARDS – DESTACADO DAS PÁGINAS 89 E 91.

COMPETÊNCIAS TRABALHADAS
REMEMORAÇÃO;

PENSAMENTO LÓGICO;
USO DO IDIOMA PARA FALAR OS ANIMAIS E SEUS FILHOTES EM INGLÊS.

PASSOS DA AULA

INTRODUÇÃO

INICIAREMOS COM A MÚSICA DE ROTINA E CHECAGEM DA PRESENÇA DOS ALUNOS.

APRESENTAÇÃO DO CONTEÚDO.

RELEMBRAREMOS OS ANIMAIS E SEUS FILHOTES E DEPOIS FAREMOS UMA DINÂMICA EM QUE OS ALUNOS DEVERÃO COLOCAR SEUS MEMORY CARDS SOBRE UMA MESA, DE UMA FORMA QUE POSSA VISUALIZAR. DE ACORDO OS ANIMAIS FOREM SENDO CITADOS PELO PROFESSOR, O ALUNO DEVERÁ MOSTRAR A FIGURA CORRESPONDENTE.

ATIVIDADE PRINCIPAL

ABRIR O LIVRO NA PÁGINA 14. SOLICITAR QUE OS ALUNOS FALEM OS ANIMAIS EM INGLÊS. DEPOIS SOLICITAR QUE ELES LIGUEM OS ANIMAIS ADULTOS ATÉ OS SEUS FILHOTES.

FECHAMENTO

O ALUNO PODERÁ BRINCAR COM O JOGO DA MEMÓRIA E PRATICAR O NOVO VOCABULÁRIO APRENDIDO E OUVIR A MÚSICA SOBRE OS ANIMAIS – WE LOVE THE ANIMALS.

HAVE FUN!

KISSES…

TEACHER ERIKA

FAÇA A IMPRESSÃO DAS ATIVIDADES ABAIXO, CASO NÃO TENHA BUSCADO AS SUAS ATIVIDADES IMPRESSAS NO COLÉGIO, E AGUARDE AS ORIENTAÇÕES DA PRÓ.

BLUE – NEW EXPLORER

NOME DA UNIDADE: AT THE FARM

OBJETIVO DA AULA:

NESTA AULA OS ALUNOS APRENDERÃO OS NOMES DOS BEBÊS DOS ANIMAIS.

MATERIAL NECESSÁRIO
STUDENT´S BOOK

COMPETÊNCIAS TRABALHADAS
USO DO IDIOMA PARA NOMEAR OS BEBÊS DOS ANIMAIS;
COORDENAÇÃO MOTORA;

EMPATIA.

PASSOS DA AULA

INTRODUÇÃO:

INICIAREMOS FAZENDO A CHAMADA E CADA ALUNO APRESENTANDO SEU DESENHO DA FARM. DEPOIS OS ALUNOS RESPONDERÃO ALGUMAS PERGUNTAS RELACIONADAS À HISTÓRIA CONCLUÍDA NA AULA ANTERIOR.

APRESENTAÇÃO DO CONTEÚDO:

OS ALUNOS APRENDERÃO QUE EM INGLÊS USAMOS PALAVRAS DIFERENTES PARA ALGUNS ANIMAIS ADULTOS E BEBÊS. NESTE MOMENTO IREMOS VISUALIZAR ALGUMAS IMAGENS PARA ASSOCIAR COM O VOCABULÁRIO QUE SERÁ APRESENTADO – BABY ANIMALS.

ATIVIDADE PRINCIPAL:

ABRIR O LIVRO NA PÁGINA 13. EXPLICAR QUE O PORQUINHO (PIGLET) ESTÁ PERDIDO E QUE ELES IRÃO AJUDÁ-LO TRAÇANDO O CAMINHO QUE O LEVA ATÉ SUA MÃE.

FECHAMENTO

APÓS A AULA, O ALUNO IRÁ DESTACAR O JOGO DA MEMÓRIA NAS PÁGINAS 89 E 91. ELES PODERÃO BRINCAR E GUARDAR, USAREMOS NA PRÓXIMA AULA, DIA 17/09.

HAVE FUN!

KISSES…

TEACHER ERIKA

FAÇA A IMPRESSÃO DAS ATIVIDADES ABAIXO, CASO NÃO TENHA BUSCADO AS SUAS ATIVIDADES IMPRESSAS NO COLÉGIO, E AGUARDE AS ORIENTAÇÕES DA PRÓ.

FAÇA A IMPRESSÃO DA VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA, CASO NÃO TENHA BUSCADO AS SUAS ATIVIDADES IMPRESSAS NO COLÉGIO, E AGUARDE AS ORIENTAÇÕES DA PRÓ.

PORTUGUÊS

BLUE – NEW EXPLORER

NOME DA UNIDADE: AT THE FARM

OBJETIVO DA AULA

NESTA AULA CONTINUAREMOS COM A HISTÓRIA – AT THE FARM. OS ALUNOS IDENTIFICARÃO E FALARÃO SOBRE ANIMAIS DA FAZENDA.

MATERIAL NECESSÁRIO
STORY BOOK

COMPETÊNCIAS TRABALHADAS:
HABILIDADE AUDITIVA;
REMEMORAÇÃO;
CRIATIVIDADE.

PASSOS DA AULA

INTRODUÇÃO:

INICIAREMOS COM UMA MÚSICA E RELEMBRAREMOS A PRIMEIRA PARTE DA HISTÓRIA.

APRESENTAÇÃO DO CONTEÚDO:

OS ALUNOS SERÃO APRESENTADOS À SEGUNDA PARTE E CONCLUSÃO DA HISTÓRIA – UNIDADE 5 ATRAVÉS DAS PÁGINAS DO LIVRO MOSTRADAS NA TELA DURANTE A CONTAGEM DA HISTÓRIA.DURANTE A APRESENTAÇÃO DA HISTÓRIA OS ALUNOS PODERÃO PARTICIPAR RESPONDENDO ALGUMAS PERGUNTAS.

FECHAMENTO:

O ALUNO PODERÁ TRABALHAR A COMPREENSÃO AUDITIVA, OUVINDO O ÁUDIO DA HISTÓRIA (DISPONÍVEL ABAIXO) E ACOMPANHAR COM SEU LIVRO. LEMBRANDO QUE O OBJETIVO NÃO É COMPREENDER TODO O VOCABULÁRIO DA HISTÓRIA, MAS SIM IDENTIFICAR E RECONHECER O VOCABULÁRIO QUE ESTÁ SENDO TRABALHADO NESSA UNIDADE.

HAVE FUN!

KISSES…

TEACHER ERIKA

FAÇA A IMPRESSÃO DAS ATIVIDADES EM ANEXO E SIGA AS ORIENTAÇÕES DO ROTEIRO PARA REALIZÁ-LAS.

A FORÇA DE VONTADE É O LEME QUE CONDUZ A NOSSA VIDA E NOS FAZ NAVEGAR EM BUSCA DE NOVOS SONHOS.

BOA SEMANA!

Crianças dos desenhos animados de volta ao fundo da escola | Vetor Grátis

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NOME DA UNIDADE: AT THE FARM

OBJETIVO DA AULA

HOJE OS ALUNOS IRÃO REALIZAR UMA ATIVIDADE ARTÍSTICA PINTANDO A FIGURA DE UM PIG – PORCO, USANDO UMA PEQUENA QUANTIDADE DE LAMA.

MATERIAL NECESSÁRIO

  1. FIGURA DO PIG DESTACADA DO STUDENT´S BOOK PAGE 87
  2. TERRA
  3. ÁGUA
  4. AREIA FINA OU FARINHA DE AVEIA
  5. COLA
  6. MY ACTIVITIES BOOK
COMPETÊNCIAS TRABALHADAS
CRIATIVIDADE E EXPRESSÃO ARTÍSTICA;

CURIOSIDADE.

PASSOS DA AULA

ATIVIDADE PRINCIPAL

DESTACAR A FIGURA DO PIG NA PÁGINA 87 E COLAR NO CADERNO DE REGISTROS MY ACTIVITIES BOOK. DEPOIS UM ADULTO DEVERÁ PREPARAR O ESPAÇO PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE, UTILIZANDO PLÁSTICO OU JORNAL PARA PROTEGER OU ATÉ MESMO REALIZAR A ATIVIDADE EM UM LOCAL MAIS APROPRIADO INDICADO PELO RESPONSÁVEL. DEPOIS O ADULTO IRÁ PREPARAR A MISTURA PARA FORMAR UMA LAMA (SUGESTÃO – USAR TERRA, ÁGUA, AREIA FINA OU UM POUCO DE AVEIA PARA DAR UMA TEXTURA E UM POUCO DE COLA BRANCA). A MISTURA DEVERÁ FICAR NA CONSISTÊNCIA DE UMA LAMA. COM UM PINCEL OU OS PRÓPRIOS DEDOS CASO NÃO TENHA UM PINCEL DISPONÍVEL, O ALUNO IRÁ PINTAR O PIG.

SOLICITO O ENVIO DE FOTOS DA ATIVIDADE.

FECHAMENTO

ASSISTIR O VÍDEO E INTERAGIR COM O JOGO SOBRE OS ANIMAIS.

HAVE A NICE WEEKEND!

KISSES…

TEACHER ERIKA

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NOME DA UNIDADE: AT THE FARM

OBJETIVO DA AULA

NESTA AULA OS ALUNOS IRÃO OUVIR UMA PARTE DA HISTÓRIA – AT THE FARM. TAMBÉM IDENTIFICARÃO E FALARÃO SOBRE ANIMAIS DA FAZENDA.

MATERIAL NECESSÁRIO
STORY BOOK

COMPETÊNCIAS TRABALHADAS
HABILIDADE AUDITIVA;
REMEMORAÇÃO;
CRIATIVIDADE.

PASSOS DA AULA

INTRODUÇÃO

INICIAREMOS COM UMA MÚSICA E RELEMBRAREMOS OS NOMES DOS ANIMAIS VISUALIZANDO ALGUMAS IMAGENS.

APRESENTAÇÃO DO CONTEÚDO.

OS ALUNOS SERÃO APRESENTADOS À HISTÓRIA DA UNIDADE 5 ATRAVÉS DO LIVRO DIGITAL MOSTRADO NA TELA DURANTE A CONTAGEM DA HISTÓRIA.

APRESENTAÇÃO DO CONTEÚDO

PERGUNTAR OS ALUNOS SE ELES JÁ VISITARAM UMA FAZENDA, APRESENTAR O TÍTULO DA HISTÓRIA – AT THE FARM E DIZER QUE DURANTE A HISTÓRIA A AJUDA DELES PODERÁ SER SOLICITADA.

FECHAMENTO

O LIVRO DA HISTÓRIA DO ALUNO DEVERÁ SER EXPLORADO QUANTAS VEZES FOR NECESSÁRIO, MESMO QUE A HISTÓRIA NÃO TENHA SIDO CONCLUÍDA. LEMBRANDO QUE O OBJETIVO NÃO É COMPREENDER TODO O VOCABULÁRIO DA HISTÓRIA, MAS SIM IDENTIFICAR E RECONHECER O VOCABULÁRIO QUE ESTÁ SENDO TRABALHADO NESSA UNIDADE.

CONCLUIREMOS A HISTÓRIA NA PRÓXIMA AULA.

HAVE FUN!

KISSES…

TEACHER ERIKA

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NOME DA UNIDADE: AT THE FARM

OBJETIVO DA AULA

HOJE OS ALUNOS IRÃO IDENTIFICAR QUAIS ANIMAIS PODEM VIVER NA FAZENDA, NA CIDADE OU EM AMBOS OS LUGARES.

MATERIAIS NECESSÁRIOS
ATIVIDADE DE DOBRADURA PARA APRESENTAR;

STUDENT´S BOOK.
COMPETÊNCIAS TRABALHADAS
USO DO IDIOMA PARA NOMEAR ANIMAIS;
IDENTIFICAR O LOCAL ONDE OS ANIMAIS PODEM VIVER;

CRIATIVIDADE.

PASSOS DA AULA

INTRODUÇÃO

INICIAREMOS COM A MÚSICA DE ROTINA, DEPOIS OS ALUNOS IRÃO MOSTRAR SUAS DOBRADURAS – ATIVIDADE DO DIA 04 (SEXTA-FEIRA).

APRESENTAÇÃO DO CONTEÚDO

NESTE MOMENTO FALAREMOS SOBRE ANIMAIS QUE VIVEM NA FAZENDA, QUAIS DELES PODEM SER DOMESTICADOS E OS PETS MAIS COMUNS. ABRIREMOS OS LIVROS NA PÁGINA 12 PARA REALIZARMOS A ATIVIDADE.

ATIVIDADE PRINCIPAL

ATIVIDADE AULA ONLINE – LIVRO PÁGINA 12.

PRIMEIRO IREMOS OBSERVAR E DESCREVER O QUE PODEMOS VER NESTA PÁGINA. THERE´S A FARM, SOME ANIMALS AND A CITY. OS ALUNOS IRÃO RELEMBRAR OS NOMES DOS ANIMAIS E LIGAR PARA QUAL OU QUAIS OS LUGARES MAIS COMUNS QUE ELES PODEM VIVER.

ATIVIDADE EM CASA – PÁGINA 85. DESTACAR AS PARTES DO (DUCK- PATO), MONTAR O FANTOCHE E COLAR NO CADERNO MY ACTIVITIES.

FECHAMENTO

SE HOUVER TEMPO CANTAREMOS A MÚSICA FINAL – BYE-BYE SONG.

HAVE FUN!

KISSES…

TEACHER ERIKA

UMA NOVA SEMANA SE INICIA E NOVAS POSSIBILIDADES ESTÃO AO SEU ALCANCE, APROVEITE-AS!

BOA SEMANA!

10 Atividades de 7 de Setembro - Demonstre

BLUE – NEW EXPLORER

NOME DA UNIDADE: AT THE FARM

OBJETIVO DA AULA

HOJE OS ALUNOS IRÃO IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS DIFERENTES ENTRE CACHORROS E GATOS ( DOGS AND CATS) E FARÃO ATIVIDADE DE DOBRADURA.

MATERIAIS NECESSÁRIOS  
STUDENT´S BOOK
PAPEL ORIGAMI OU COLORPLUS OU OFÍCIO TAMANHO (15X15 cm)
COLA
HIDROCOR
COMPETÊNCIAS TRABALHADAS
DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA IMAGINAÇÃO;
DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO DO TIPO PASSO-A-PASSO;
DISCRIMINAÇÃO DE FORMA, POSIÇÃO E TAMANHO;
IDENTIFICAR E NOMEAR ALGUNS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO E SUAS CARACTERÍSTICAS.

PASSOS DA AULA

INTRODUÇÃO

CONVERSE COM O ALUNO SOBRE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO (PETS), FAÇA PERGUNTAS; QUAL PET ELE TEM? OU QUAL PET ELE GOSTARIA DE TER?. DIGA A ELE QUE OS PETS MAIS COMUNS SÃO CACHORROS E GATOS (DOGS AND CATS). SE FOSSE PARA ESCOLHER ENTRE OS DOIS, QUAL ELE ESCOLHERIA? CONVERSE SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DESSES PETS, COMO ELES SÃO, COMO SE COMPORTAM.

ATIVIDADE PRINCIPAL

FALE SOBRE A ATIVIDADE DE HOJE, QUE ELES IRÃO FAZER UMA ARTE DE DOBRAR PAPEL (PAPER-FOLDING ART) TAMBÉM CHAMADO DE ORIGAMI. A PALAVRA ORIGAMI É JAPONESA, COMPOSTA PELO VERBO DOBRAR (ORI) E DO SUBSTANTIVO PAPEL (KAMI). SIGNIFICA LITERALMENTE, “DOBRAR PAPEL”.

ESCOLHA UMA OU AS DUAS OPÇÕES DE DOBRADURA NAS PÁGINAS 10 E 11, USE FOLHA DE PAPEL COLORIDA OU PINTE-AS DE UM LADO TAMANHO (15X15 cm), SIGA OS PASSOS PARA REALIZAR A(S) DOBRADURA(S), DEPOIS CONCLUA, DESENHANDO OU COLANDO AS PARTES DO ROSTO DOS ANIMAIS.

FECHAMENTO

CONVERSE COM O ALUNO SOBRE A ATIVIDADE REALIZADA. SE ELE GOSTOU DE FAZER A DOBRADURA E FALE QUE ELE IRÁ MOSTRAR PARA A TEACHER E OS COLEGAS NA PRÓXIMA AULA.

HAVE FUN!

KISSES…

TEACHER ERIKA

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NOME DA UNIDADE: AT THE FARM

OBJETIVO DA AULA

NESTA AULA OS ALUNOS IRÃO PRATICAR O NOVO VOCABULÁRIO RELACIONADO AOS ANIMAIS DA FAZENDA, ALGUNS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO E PRATICAR AS PREPOSIÇÕES DE LUGAR.

MATERIAIS NECESSÁRIOS  
STUDENT´S BOOK
COMPETÊNCIAS TRABALHADAS
IDENTIFICAR E NOMEAR ANIMAIS DA FAZENDA E ALGUNS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO;

HABILIDADE AUDITIVA;

PASSOS DA AULA

INTRODUÇÃO

INICIAREMOS COM NOSSA ROTINA, MÚSICA, DIAS DA SEMANA E RELEMBRAREMOS SOBRE O TEMPO. O ALUNOS RESPONDERÃO UMA PERGUNTA RELACIONADA AO TEMA QUE ESTAMOS TRABALHANDO.

APRESENTAÇÃO DO CONTEÚDO

O CONTEÚDO SERÁ RELEMBRADO ATRAVÉS DE IMAGENS DOS ANIMAIS QUE SERÃO COLOCADAS EM POSIÇÕES DIFERENTES, ESTAREMOS TAMBÉM RELEMBRANDO AS PREPOSIÇÕES APRENDIDAS NA UNIDADE ANTERIOR. A ESTRUTURA DA PERGUNTA SERÁ WHERE´S THE ______? E A RESPOSTA SERÁ THE _______ IS _________. EXEMPLO: WHERE´S THE DOG? – THE DOG IS UNDER THE TABLE.

ATIVIDADE PRINCIPAL

ATIVIDADE NO LIVRO PÁGINA 9. OBSERVAR A IMAGEM E IDENTIFICAR OS ELEMENTOS. OS ALUNOS OUVIRÃO O ÁUDIO E DESENHARÃO OS ANIMAIS NOS LUGARES CORRESPONDENTES.

  1. THE CAT IS UNDER THE TREE. O GATO ESTÁ EM BAIXO DA ÁRVORE.
  2. THE HORSE IS NEXT TO THE WHITE HOUSE. O CAVALO ESTÁ AO LADO DA CASA BRANCA.
  3. THE DOG IS IN THE RED TRUCK. O CACHORRO ESTÁ DENTRO DA CAMIONETE VERMELHA.
  4. THE CHICKEN IS IN THE YELLOW HAY. A GALINHA ESTÁ DENTRO DO FENO.

FECHAMENTO

OS ALUNOS DEVERÃO CONCLUIR SEUS DESENHOS E PINTAR OS ANIMAIS. SE HOUVER TEMPO, OUVIREMOS A MÚSICA BYE-BYE.

HAVE FUN!

KISSES…

TEACHER ERIKA